Ta stran je prilagojena za slabovidne, po metodi neskončne vrstice, če želiš članek gledati v običajnem formatu klikni na:
http://www.pozitivke.net/article.php/2009091022084931

Astrološka znamenja v šolski klopi petek, 11. september 2009 @ 05:02 CEST Uporabnik: Pozitivke Astrološka znamenja v šolski klopi – avtorica Irena Stopar Z začetkom novega šolskega leta so se za mnoge starše, otroke, dijake, študente in učitelje začeli stresni dnevi. Največja dilema, ki jih mori je, kako se izkazati v šoli, pokazati znanje, doseči dovolj dober uspeh, da se vpišejo na želeno šolo, in za mnoge, ki so znani kot manj prilagodljivi ali nemirni, kako preživeti prihajajoče mesece med šolskimi klopmi. Lahko bi jim bilo prihranjeno veliko stresa skozi vse šolsko leto, če bi tako vpisani v šolo, kot učitelji, pa tudi starši razumeli in se zavedali, da vsi nismo enaki. Nekateri ljudje uživajo v učenju, v »guljenju« šolskih klopi, pri reševanju nalog in ugank, drugi pa »dobijo ošpice«, če jim samo omenite, da je potrebno karkoli od tega. Pri samem razumevanju razlik v načinu dojemanja snovi in pri sodelovanju v šoli pomaga tudi poznavanje astrologije. Sama bi sina in njegovo vedenje v šoli razumela povsem drugače, če ne bi znala astrologije. Prepričana sem, da nama je zaradi mojega zavedanja in znanja, ki ga uporabim pri premišljevanju o njegovih potrebah in načinu razmišljanja ter sodelovanja v šoli, prihranjeno veliko napačnih besed, nerazumevanja in celo prisile, naj stori to ali ono drugače, kot si želi sam. S tem, ko sem dojela, da potrebuje drug način učenja in preverjanja znanja, kot je meni pisan na kožo, sva se izognila mnogim konfliktom in stresu, ki bi lahko uničevala najin sicer dober odnos. Teorijo sem večkrat preizkusila na lastni koži, tako v vlogi mame, kot predavateljice, zato iz izkušenj vem, da mi je astrologija prihranila mnogo razočaranj in grenkobe, ki bi ju brez nje okusila v obeh vlogah. Za ilustracijo bom v nadaljevanju opisala, kako razmišlja oziroma, kako se počuti v šolski klopi tipičen predstavnik posameznega astrološkega znamenja. Ker pa tipičnih predstavnikov nekega astrološkega znamenja skoraj ne boste našli, se zavedajte, da na počutje v šoli in delovanje vpliva celotna rojstna karta. Pri tem imejte v mislih, da so bolj problematični tisti, ki v sebi nosijo seme ali kar potencial genialnosti, sploh z močno izpostavljenim ognjem ali zrakom ter kardinalno kvaliteto. Preglavice učiteljem delajo tudi tisti, ki so bolj umetniške duše, zasanjani in zaznavajo svet okoli sebe z barvami ali z glasbo, saj jih je težko pripraviti k sodelovanju, kadar se zapirajo v svoj svet. Koliko tega živi v vas ali v vašem otroku, lahko preverite v astrološki rojstni karti (horoskopu), ki ga izrišete in razložite sami ali za razlago prosite izkušenega astrologa. Želim si, da bi se zavedali, da namen tega članka ni poglobljeno pojasnjevati vsake rojstne karte, pač pa želim orisati možnosti, ki jih ponuja astrologija. Hkrati pa lahko opazujete sebe, svojega ali drugega otroka in razmislite, koliko od zapisanega velja le za sončno znamenje. Bolj podrobno, kot boste karto pogledali, bolj se bo teoretično znanje potrjevalo z dogajanjem v življenju šolarja ali študenta. Nadaljujem z opisom sončnih znamenj in njihovega vedenja v šolski klopi. Ovni so zelo aktivni, samozavestni in osredotočeni nase, na tisto, kar radi počnejo in jim predstavlja izziv v nekem trenutku, zato so takšni tudi v šoli. Težko sedijo dlje časa pri miru in težko poslušajo, da je potrebno nekaj ponavljati, saj si hitro želijo novega izziva. Ker so hitri in spontani, se zna zgoditi, da učitelju sežejo v besedo le zato, ker so že dojeli, kar bi rad učitelj razložil in si želijo novega učenja. Na vprašanja odgovarjajo brez premisleka in zato lahko večkrat zgrešijo, saj niti ne poslušajo, kaj so bili vprašani. To ne pomeni nujno, da ne znajo, pač pa se lahko zgodi le, da so neučakani. Ovni prvi oddajajo naloge. Pri kontrolnih nalogah ali izpitih rešitev ne pregledujejo ponovno, pač pa jih oddajo rešene, brez tuhtanja, kaj bi lahko dodali. Biki so počasni, a zanesljivi. Za vsako stvar potrebujejo veliko časa in radi vse dojamejo, preden to podajo drugim, zato včasih nekateri mislijo, da so manj bistri, kar pa ne drži. So le bolj premišljeni od večine znamenj, potrebujejo čas, da snov utrdijo in jo nato popolno zapišejo ali odgovorijo na vprašanje. Učitelji po nepotrebnem dobijo vtis, da te osebe ne znajo snovi. Potrebno jih je le počakati, saj morajo dobro razumeti vprašanje, nato razmisliti o možnih odgovorih, nato pa odgovorijo počasi, a pogosto bolj točno, kot učitelj pričakuje. Kontrolne naloge in izpite oddajajo zadnji. Včasih jim celo zmanjka časa, ker imajo toliko dela s pregledovanjem, ali je res vse dobro zapisano. Dvojčki so bistri, radovedni, zelo zgovorni in pogosto zelo površni. Zelo hitro razumejo novo snov in si jo tudi lahko zapomnijo. Zelo veliko berejo in se veselijo novih znanj, zato pogosto že poznajo tematiko, ki se jo učijo v šoli. Njihova težava je le, da se težko poglabljajo v snov. Potrudijo se, da razumejo bistvo, da ne izgubljajo časa z učenjem, a jih prične »zvijati v želodcu«, če se morajo dlje časa učiti isto snov, se poglabljati in razumeti vsako malenkost. Kontrolne naloge in izpite rešujejo hitro in uspešno, vendar ne nujno z najvišjo oceno, saj so preveč hitri in preveč površni, da jim kakšna malenkost, ki se učitelju zdi pomembna, ne bi ušla iz misli. Raki so zelo čustvena in občutljiva bitja tudi v šoli. Imajo poudarjeno intuicijo in se čustveno vežejo tudi na šolsko snov, pa naj se bere še tako čudno. Navežejo se tudi na učitelje in sošolce, zato je za njihov napredek in dojemanje snovi zelo pomembno šolsko okolje in ljudje, s katerimi sodelujejo tokom pouka ali študija. Pri tistih učiteljih, ki so jim všeč in blizu, lahko dosegajo lepe in visoke ocene, pri tistih, ki jih ne marajo, pa zaostajajo z ocenami. Zelo hitro se vznemirijo, če stvari ne gredo v pravo smer, zato bi jih morali učitelji predvsem razumeti, šele nato soditi oz. ocenjevati. Pri kontrolni nalogi ali izpitu se dlje časa pripravljajo na reševanje nalog, zato se zlahka zgodi, da jim zmanjka časa za dokončanje. Levi so radi v centru pozornosti in se kažejo takšni tudi v šolskih klopeh. Radi znajo več kot drugi, radi se učijo, so izjemno ustvarjalni in imajo talent za igro, ki ga mnogi uporabijo tudi pri preverjanju znanja. Sposobni so se javiti, da bodo odgovorili na vprašanje le zato, ker jih učitelj že nekaj časa ni opazil ali jim dal možnosti, da se izpostavijo. Se pa potrudijo, da bi znali, saj ne marajo pasti v zadrego ali drugačno neprijetnost pred drugimi. Kontrolno nalogo ali izpit pišejo hitro, a premišljeno, pri čemer imajo pred seboj vedno željo in potrebo, da bi bila prav njihova naloga najbolje rešena, oni pa pohvaljeni za svoj izdelek. Device so zelo bistra bitja, ki pa dajejo videz, da ne znajo toliko, kot v resnici. So zelo kritične in natančne, zato vsako stvar temeljito preverijo in premislijo, kar jih zelo upočasni. Bojijo se napak in se trudijo za popolno znanje, zato včasih potrebujejo zelo veliko časa, preden se lotijo odgovora na vprašanje. Vsako besedo razčlenijo in poskušajo razumeti, ali se morda v vprašanju ne skriva kakšna zanka, ki jo je potrebno razrešiti, preden oblikujejo odgovor. Učitelje včasih spravljajo ob živce s podrobnimi odgovori in vprašanji, na katera ni prav zlahka odgovoriti v danem številu ur pouka. Kontrolne naloge in izpite dobro preberejo in se podrobno lotijo opisov, ki včasih mejijo na seciranje tematike. Zaradi zelo natančne razlage se jim lahko dogaja, da jim zmanjka časa za rešitev nalog. Tehtnice so bistre, med sošolci in učitelji priljubljene in se dobro počutijo v šoli. Zelo rade razmišljajo in veliko berejo. Rade se družijo z različnimi ljudmi, zato veliko vedo o marsičem, še preden je snov na programu. Na vprašanja odgovarjajo prefinjeno, iščejo srednjo pot, kako priti do dobre ocene, tudi ko ne znajo vsega za najvišjo oceno in se hitro prilagodijo nivoju zahtevnosti znanja, kot ga zahteva posamezen učitelj. Kontrolne naloge in izpite pišejo lepo, včasih malo filozofirajo, če ne znajo povedati vsega, kar učitelj od njih pričakuje, a se znajo izviti iz težav. Teste hitro rešijo, nato pa se vrnejo in premišljujejo, ali so res naloge rešili pravilno. Takrat se zna zgoditi, da prave odgovore popravijo in zapišejo napačne, saj se res težko odločijo, kaj je pravilno, kadar niso povsem prepričane ali povsem ne razumejo snovi. Škorpijoni so zelo bistra in intuitivna bitja, ki se poglobijo v znanje in snov, ki je na programu. Radi raziskujejo skrivnosti in se poglabljajo v tisto, česar učitelj ni povedal. Zelo hitro dojemajo snov, vendar tega pogosto ne pokažejo, saj se ne marajo izpostavljati, pač pa znanje uporabijo za svoje razmišljanje in raziskave. Kadar jih učitelj uspe animirati za poglobljeno raziskovanje snovi, so sposobni najti odgovore na zelo zapletena in zelo težka vprašanja. Prav nasprotno pa jih z nobeno silo ne morete pripraviti, da se naučijo nečesa, kar jih ne pritegne. Kontrolne naloge in izpite pišejo počasi, a poglobljeno. Dobro premislijo o vsem, šele nato zapišejo, ali pa vključijo svojo izjemno intuicijo in z njeno pomočjo najdejo odgovore tudi na tista vprašanja, na katera večina drugih dijakov in študentov le s težavo odgovori. Strelci so izjemno bistri in željni novih znanj. Zelo težko se poglabljajo v snov, pač pa zelo hitro dojamejo bistvo, nato pa so sposobni razvijati teorije o naučeni snovi. Učitelje spravljajo ob pamet, ko začnejo filozofirati o preprostih rešitvah, namesto, da bi ostali pri osnovnem znanju in nadaljevali s poglabljanjem snovi, o kateri se učijo. Zelo veliko vedo, zato na predavanjih radi sodelujejo v mnogih debatah in premišljevanju, ali je nekaj rumeno ali rdeče ali morda pisano. Kontrolne naloge in izpite rešujejo dolgo časa, precej filozofsko, pri tem pa neradi odgovarjajo kratko in jedrnato, zato imajo učitelji veliko dela s pregledovanjem njihovih nalog. Kozorogi so zelo razumska bitja, ki počasi premislijo o vsem, kar slišijo in po enakem sistemu tudi odgovarjajo, zato se lahko zgodi, da jim učitelji naredijo krivico in jih ocenijo z nižjo oceno od njihovega dejanskega znanja. Zelo so premišljeni in nikoli brezglavo ne sodelujejo v debatah ali pri odgovarjanju na postavljena vprašanja, zato učitelji ne morejo vedeti, koliko znanja pravzaprav skrivajo v sebi. Kontrolne naloge in izpite rešujejo počasi in o vsakem vprašanju ter odgovoru dobro premislijo, preden ga zapišejo, zato jim pogosto zmanjkuje časa. Ker vedno sežejo v bistvo snovi, se jim dogaja, da v odgovor zapišejo manj, kot učitelj pričakuje, kar pa ne pomeni nujno, da ne znajo snovi, pač pa so jo le poskušali racionalno uporabiti pri odgovoru. Vodnarji so zelo bistri, a tudi neodvisni in uporni dijaki ter študenti. V sebi nosijo kal genialnosti in so sposobni razvijati težke znanstvene probleme, če o tem govorijo tudi drugi dejavniki v rojstni karti. Snov dojemajo zelo hitro in na drugačen način, kot večina sošolcev. Kontrolne naloge in izpite pišejo hitro, razmišljajo v prebliskih in iz teh prebliskov razvijejo nadaljevanje odgovora, pri katerem niso povsem prepričani, da je pravi. Pri matematičnih in drugih testih so sposobni priti do pravilnih odgovorov po povsem drugačni poti, kot vsi drugi študenti, zato jim učitelji pogosto črtajo naloge, češ, da so rezultate prepisali ali niso sledili predpisanemu postopku reševanja nalog. Le bolj ozaveščeni učitelji znajo delati z njimi in jim prisluhniti, hkrati pa jim pomagajo, da preživijo v tradicionalni šoli, kar je zanje prava muka. Potrebujejo zelo veliko svobode, zato se tradicionalnim šolskim sistemom težko prilagodijo. Ribe so čustvena, zelo občutljiva in intuitivna bitja, s katerimi je potrebno nežno ravnati, da ne odplavajo v svoj svet in se v njem ne začnejo izgubljati. Večino snovi dojemajo intuitivno in na podlagi vzorcev, ki jih zaznajo v okolju. Pogosto imajo velike težave, če si morajo dobesedno zapomniti snov, si pa dobro zapomnijo vse tisto, kar si lahko predstavljajo in o tem razvijajo znanje v svojem bogatem domišljijskem svetu. Mnoge delujejo precej nesigurno, ležerno, zaspano in nezainteresirano, zato učitelji lahko dobijo vtis, da jih nič ne zanima in nič ne znajo, kar pa je velika napaka. Potrebno jih je le motivirati za delo in jim pokazati, kako se učiti težjo snov. Pri reševanju kontrolnih nalog in izpitov imajo težave, kako z besedami zapisati tisto, kar si sicer dobro predstavljajo. Namig: Opis velja za sončna znamenja, vendar rojstna karta predstavlja veliko več, kot je zapisano v tem kratkem članku. Podobno, kot velja za sončna znamenja, velja tudi za postavitev vladarja 3. hiše, Merkurja in vsega, kar predstavlja znamenje Dvojčka. Za resno proučevanje načina dojemanja snovi in posebnosti pri učenju pa morate razložiti karto s pomočjo 4 korakov in njihovih opisov, česar se lahko naučite v Šoli astrologije Astro. Primer: Sledi horoskop osebe, rojene s Soncem v znamenju Devica in v konjunkciji z Ascendentom. Ker karta ni rektificirana, bi lahko pomislili tudi na postavitev Sonca v 12. hiši, ki kaže na umik v svoj svet. Takšna oseba se v šoli ne izpostavlja in ne dviguje roke, če ni povsem prepričana v svoj odgovor.  Oseba je bistra, premišljena in ne govori več, kot je nujno potrebno, kar je slika iz 12. hiše. Potrjuje ga tudi postavitev Merkurja v 12. hiši v Devici in konjunkciji z Neptunom iz 12. hiše. Podobno bi lahko sklepali iz postavitve znamenja Dvojček, ki je vrinjeno v 9. hiši (hiši znanja). Na izjemne miselne sposobnosti in željo po učenju kaže tudi Merkur kot del velikega trigona v družbi z Jupitrom, vladarjem šolanja in Uranom, vladarjem genialnosti. Sonce je v kvadratu z Marsom, kar kaže na oster um, ostre besede in dobre komunikativne sposobnosti,  ki pa lahko v nepravem trenutku zelo zabolijo. To malce omili postavitev Ascendenta v Tehtnici, ki mu doda več šarma in diplomacije. Njegova vladarica Ascendenta Venera je postavljena v 11. hiši, hiši genialnosti in v trigonu z Marsom, kar prinaša osebi dobre umske sposobnosti in prebliske genialnih zamisli. Ta oseba je bila v šoli dejansko zelo sramežljiva in se je umikala v svoj miselni in domišljijski svet, ves čas pa si je prizadevala za dobre ocene in napredovanje v šoli. Čeprav v šoli ni blestela, je vse življenje delovala na področju razvoja in tehnologije. Želim si, da bi vam ta članek odprl novo temo za razmišljanje in zavedanje, da smo z rojstno karto pogojeni, pa če si to priznamo ali ne. V njej so zapisani naši potenciali za dojemanje šole in snovi, pa tudi potencial, ali lahko razumemo učence oz. študente ter jih uspešno vodimo skozi izobraževalni proces. Veliko več o vsakem od znamenj in o načinu, kako sklepati o njih, si lahko preberete v knjigi ASTROLOGIJA ZA VSAKOGAR I Učbenik za osnove astrologije, katere avtorica sem Irena Stopar. Poglobljeno znanje pa lahko pridobite v okviru šolanja v Šoli  astrologije Astro, ki jo vodim in v njej predavam. S prijaznimi pozdravi, Irena Stopar učiteljica astrologije Šola astrologije Astro, d.o.o. Dunajska cesta 113 1000 Ljubljana Tel. št. 051 414 863 Tel. št. 01/565 53 12 Tel./faks. 01/898 30 40 E-pošta: info@astro.si Spletna stran: www.astro.si Komentarji (0) www.pozitivke.net